LLEGAMOS AL FINAL

¡Por fin, llegamos al final de nuestro proyecto! 

Esperamos que a partir de nuestra aplicación, se pueda dar a conocer a los niños la multiculturalidad.  Dejando claro que todos somos personas  iguales ante el mundo; pero que cada ser humano se compone de todo aquello que lo rodea, del lugar en que se ha criado. Por lo tanto dentro de nuestras similitudes como seres vivos, hay elementos  que nos diferencian, que nos hacen únicos; siendo uno de estos factores nuestro país. Podemos decir que toda persona está orgullosa de ser o pertenecer al país que lo acoge en su corazón. Por tanto, creemos importante la elección de nuestro tema: los países, (su cultura, sus curiosidades...)

Este tema es muy importante porque no sólo trabajamos la multiculturalidad, sino que los niñ@s también aprenden a conocer más a sus compañeros: de donde provienen, sus costumbres, etc. Y que, aunque su manera de hacer sea diferente a la nuestra, es igual de valida y así podemos enriquecernos y observar las similitudes y diferencias entre las costumbres de cada país. Por tanto, a nivel de aula, mediante este proyecto también se pueden trabajar la identidad a nivel individual y a nivel grupal.

Continuando con la exposición de la creación de nuestro proyecto, llegamos al punto final.

Para acabar con nuestra aplicación, nos hemos reunido todas frente al ordenador y hemos pasado nuestro proyecto por un examen riguroso. Observando que:

1. todas las diapositivas estén ordenadas y colocadas tal cual deseamos. 
2. sin faltas ortográficas ni de pronunciación.
3. que las transiciones pasen de forma adecuada y cuando se le indica.
4. que funcionen debidamente todos los botones.
5. que los audios aparezcan cuando han de aparecer, (ni antes, ni después). 
6. que la entrada de los juegos sea la correcta.
7. que todos los juegos tengan un mismo hilo conductor.
8. que los mismos funcionen a las mil maravillas.
9. que todos los juegos tengan una presentación inicial y final, adecuada para el receptor.

Finalizado nuestra evaluación del funcionamiento y presentación del programa, dando el visto bueno a su presentación, nos cabe la duda de si nuestro programa es el adecuado para los niños y niñas de 5-6 años. Por lo que nos hemos planteado presentar nuestro programa a otras personas para que lo evalúen de manera más objetiva: 

• maestros de último año de infantil, que en sus centros estén trabajando la multiculturalidad.
• a niñ@s de 5 años que se animen a probar nuestra aplicación.
• a otros adultos de nuestro circulo, puesto que una visión exterior puede aportarnos mucha ayuda, información, referencias... 

Con todo esto, lo que queremos conseguir es obtener una aplicación que de verdad contribuya al aprendizaje. Que muestre que cada país se compone de muchos elementos que lo identifican como tal, pero que hay muchísimas más cosas que se pueden aprender de cada uno, siendo éste tema un nuevo proyecto que se podría llevar a cabo a partir de este primer pasito que hemos querido dar nosotras. Extendiendo así los conocimientos de Europa hacia todo el mundo, que está lleno de cosas curiosas y divertidas que descubrir con sólo abrir la tapa de un libro o hacer un click en la página adecuada. 

¡Hay que animarse a investigar! Aprender no ocupa lugar, ¿no? ¡¡Pues aprovechemos!! 

¡Descubramos el mundo!

LOS JUEGOS

Para amenizar un poco tanta teoría sobre Europa, su cultura y sus monumentos, hemos diseñado entre todas cuatro juegos. Dedicados a la interiorización y asimilación de la información que hemos intentado transmitir a través de la aplicación. Además, para que los niños se diviertan aprendiendo; que creemos que es la finalidad última de nuestro proyecto. 

Para ello hemos creado una presentación de juegos, a partir de un tabloide con los iconos de los mismos. Solo hay que hacer click sobre los iconos y éstos te transportan directamente al juego elegido. Una vez allí se puede jugar o volver al tabloide de inicio (¡por si cambias de opinión!).

Dichos juegos son: 

Puzzle:

Saber colocar las piezas en el lugar correcto para poder ver la fotografía de nuestro viaje. 

Responder a las preguntas:

Saber elegir bien cual es la imagen que se nos pide: Monumentos, banderas y por supuesto, no podía faltar nuestro amiguito "Marco Polo" y sus disfraces.

Memorama.

Hay que encontrar las parejas.

El intruso

A diferencia de los otros juegos de preguntas, en este caso, hay que encontrar la imagen que NO pertenece al país que se ve en la pantalla.

Como podréis imaginar, añadir diferentes dificultades en el juego es muy complicado y bastante largo. Por lo que hemos preferido, crear diferentes juegos que nos ayudaren a completar la asimilación de la información. De tal forma, cada juego presenta una dificultad en sí. Aunque, si lo miramos bien, algunos presentan mayor dificultad que otros. Pero este criterio, lo dejamos a la evaluación de los niñ@s; puesto que son ellos quienes tienen que sacar beneficio de esta aplicación.

Esperamos despertar la imaginación de los adultos y que se animen a crear ellos también para sus pequeños, dando la posibilidad de realizar aplicaciones destinadas al aprendizaje. En la red podemos encontrar infinidad de juegos, aplicaciones y actividades destinadas al aprendizaje de los pequeños, pero a menudo, no son tal y como imaginábamos o esperábamos. He aquí, una manera práctica de paliar dicha carencia.
¡¡¡ANÍMENSE!!! LOS NIÑOS SE LO AGRADECERÁN.

UN POCO DE IMAGINACIÓN

Ahora que nuestro proyecto está pensado y va bastante avanzado aunque todavía queda trabajo por delante, hemos empezado a planear los juegos que queremos incorporar para que el aprendizaje de los niños sea más lúdico y potenciar que les interese el tema y lo asimilen.

Algunos de los juegos que hemos pensado que podríamos incorporar, (aunque todavía hay alguno que no sabemos si podremos) son memorama, puzzle, elegir la opción correcta…Otra cosa que habíamos pensado, es incorporar dos dificultades a los juegos para que aquellos alumnos que estén más avanzados puedan seguir progresando tanto en el manejo de las nuevas tecnologías como en el tema que hemos planteado en nuestro proyecto, ya que creemos que las actividades se tienen que adaptar a las características y el nivel de cada niño, y aunque tengan una edad similar, sus capacidades no tienen porqué ser equitativas.

Un juego que hemos estado preparando es el memorama, este juego consiste en encontrar las parejas.

A continuación os vamos a explicar cómo lo hemos hecho para que veáis que no es nada complicado y que con paciencia se puede hacer. También decir que posiblemente se pueda hacer con menos diapositivas, pero nosotras sólo sabemos hacerlo así:

1_ Para empezar hacemos una primera diapositiva donde colocamos las seis imágenes, es decir, tres parejas. Las colocamos en el orden que más nos guste y ponemos encima de la imagen un rectángulo de auto formas con un color, el que queramos. Posteriormente, crearemos un hipervínculo en cada una de las cartas que nos conduzca a la diapositiva donde se destapa la carta que hemos seleccionado. Aunque antes de hacer el hipervínculo hay que crear las otras diapositivas.

2_ Después tenemos que crear tantas diapositivas como combinaciones haya. Así que empezamos a crearlas, en la primera diapositiva destapamos la primera imagen, en la segunda diapositiva destapamos la primera y añadimos la segunda destapada y así sucesivamente con todas las posibilidades que hay. Y créenos cuando os decimos que hay muchas.

3_ En las diapositivas donde tenemos sólo una carta destapada, por tanto, tiene que haber seis, hay que crear un hipervínculo en las cartas que están sin destapar, donde nos conduzca a la diapositiva en la que esté esa combinación, ya que así podremos empezar en cualquiera de las seis cartas, y luego podremos continuar con la carta que queramos, ya que podremos hacer todas las combinaciones posibles.

4_ Después, en las diapositivas donde tenemos dos parejas destapadas hay que crear un botón con un hipervínculo, en caso de que la pareja sea errónea, que nos lleve a la primera diapositiva que es donde están todas las cartas tapadas con los hipervínculos para empezar en la que queramos, y si la pareja es correcta, el hipervínculo nos tiene que llevar a una diapositiva donde estén esas dos cartas destapadas y las otras tengan hipervínculos, como hemos hecho en la primera diapositiva,  para que el niño pueda completar el juego y consiga que queden las tres parejas destapadas.

5_ También podemos incorporar texto acompañado de audio cuando el niño haga las parejas para decirle que siga intentándolo o que ha acertado, pero sin ser muy crítico y negativo con el niño, cuando no es una pareja, para no desmotivarle o frustrarle. Y con un poco de imaginación podemos crear diversidad de efectos y animaciones en el juego y que sea un juego más personalizado.

Esperamos que esta explicación sea suficiente para que os animeis a crear juegos para animar o amenizar las clases o explicaciones que hagamos a los más pequeños, puesto que se aprende jugando. 

Un saludo y hasta la próxima

TODO LO QUE ESTÁ DETRÁS

Como ya dijimos en la entrada anterior.... aunque no nos comunicáramos, hemos estado ocupadas con el proyecto. Para que veáis que no todo es de color de rosa, aquí os dejamos algunos de nuestros problemas, retoques y demás que lleva intrínseco un trabajo grupal:

• Para empezar remarcar el desconocimiento sobre la variedad de funciones que puede tener un powerpoint, ya que creíamos que era más limitado. Hemos podido comprobar que no es así. En estos momentos estamos aprendiendo a crear hipervínculos y  juegos para animar nuestro trabajo.
• Dificultad de quedar todo el grupo, en cuestiones de horarios, así como que la información sea directa e instantánea. Para nosotras, el trabajo en linea nos ha funcionado, puesto que desde un principio nos habíamos repartido los países y las tareas. Así que el previo trabajo de búsqueda de información y creación ha sido individual. 
• Para que la imaginación no se agote, cada cual se ha encargado de darle forma a nuestro amiguito, para que luego, la encargada de Marco Polo, los pasase a ordenador. Pero como es un trabajo grupal, se ha devuelto a cada una sus muñequitos para que terminen de darle vida... quedando de este modo unos personajitos muy divertidos... NUESTRO TOQUE PERSONAL AL PROYECTO
• Creación de un documento en línea para ir anotando todo aquello relevante a Audio: tanto sonidos, como lo que Marco ha de decir y todo aquello que sea música (para animar nuestro trabajo).
• También añadimos al documento en línea notas sobre la realización de nuestro trabajo por escrito : la guía didáctica.
• Una dificultad que hemos encontrado al analizar nuestro proyecto es la de crear un hipervinculo en cada país desde una misma imagen, Europa.
• Tampoco habíamos creado nunca botones de adelante o atrás, o que llevasen directamente a un menú inicial, así que desconocíamos por completo como hacerlos y mucho menos como hacer que funcionasen. Con el hipervínculo (ya antes mencionado), ese tema se ha solucionado completamente. 
• Así mismo, podemos mencionar que a la hora de buscar información sobre los diferentes países, hemos tenido que lidiar entre algunos de los que conocemos bastantes cosas en general y otros sobre los que desconocemos prácticamente todo. Por ejemplo, sobre Francia, casi todos conocemos bastantes cosas, y en general, seguro que los niños también conocerán algunas, como los croissants o la Torre Eiffel; pero por ejemplo, Rumanía es bastante desconocido en general (al menos para nosotras), y a la hora de buscar cosas de interés, hemos ido un poco más a ciegas ya que no estábamos seguras al 100% de que lo que habíamos encontrado fuese lo más típico o llamativo del país. 

AFANOSAMENTE

Últimamente lo que hemos hecho ha sido trabajo individual y transmisión cibernética, de modo que siempre estamos interconectadas, pero cada una hace su propia parte del proyecto. 

Hemos avanzado mucho en la clarificación de ideas, puntos relevantes, criba de información y trabajo de campo. 

Hemos terminado los mapas (que dios sabe el trabajo que han dado), acabado con las fotos de monumentos, curiosidades y demás; diseñado a nuestro Marco Polo en todo su esplendor viajero... en fin, ¡que paraditas no es que hayamos estado todos estos días! 

En lo referente al powerpoint, el diseño está asentado, el orden y la dinámica también han encontrado armonía y ahora sólo nos quedan detalles referentes a hipervínculos, audio, Marco Polos y algo de trabajo artístico, así como la creación de unos juegos finales para nuestra aplicación (que ya se irán conformando poco a poco).  Pero, sinceramente, en lo general, todas estamos de acuerdo en que está quedando estupendamente 

¡Os dejamos algunos ejemplos para que os vayáis deleitando de las maravillas de Europa!

Presentación de los países, uno por uno, con animación del contenido, presentando a Marco Polo vestido con el traje o característica típica del país en el que se encuentre. 

Luego, queremos dar a conocer el monumento o construcción típico del país, por ejemplo: Rusia, la catedral de San Basilio. Para Francia la Torre Eiffel, ...

Ya por último, presentación de ciertas curiosidades que encontramos en cada país, tal como podéis ver. En Holanda es muy conocido el Queso Gouda, los zuecos, y los tulipanes. 



Espero que los ejemplos sean clarificadores. Queda claro que para una presentación  correcta, cada diapositiva contendrá una dinámica, una presentación y un audio correspondiente a su contenido y dirigido a sus usuarios. 


Para quien todavía no conoce todas las aplicaciones que nos ofrece el programa Powerpoint, les ofrecemos la explicación de la introducción de audio a las diapositivas.

Un modo de introducir audio a nuestro Power

Si lo que queremos es introducir un audio directamente al Power, es muy fácil, solo has de seguir los siguientes puntos:

1. Ponte sobre la diapositiva donde quieres poner el audio
2. Ir a la barra de INSERTAR , acceder a PELÍCULAS Y SONIDO. Aquí tienes 4 opciones; pero para grabar un audio directamente del exterior has de continuar con el punto 3.
3. Clicar sobre grabar sonido. Aparecerá un recuadro muy sencillo en la pantalla. Desde aquí es muy fácil, clicas sobre el punto rojo y ya estas grabando. Al acabar tu producción, clicas sobre el cuadrado. Para oír lo grabado, apretar el triángulo. Luego tu decides si guardar o no la producción, en caso afirmativo, puedes ponerle nombre. 
4. Al dar a guardar, te saldrá en la pantalla un icono de audio (una trompetilla). La puedes mover, colocar donde quieras. Es una imagen que sonará, por lo que si no quieres que se vea, la colocas de tras de una imagen o la sacas fuera de la diapositiva. Como imagen que es, también puedes darle efectos (tienes una breve explicación en la entrada anterior).

Más sobre nuestro proyecto en la próxima entrada. No te olvides de seguirnos.

CREACIÓN POWERPOINT

Para comenzar, nos reunimos todo el grupo en un lugar tranquilo y cómodo, donde podamos hablar y discutir sobre el tema con toda tranquilidad.

Como comienzo de nuestra laboriosa tarea, abrimos un PowerPoint i distribuimos las viñetas según nuestro contenido (recordemos al encargado del Power, quien guardará toda la información que se aporte en esta sesión).

• Acordamos crear una introducción para entrar en el tema.
• Sugerencia de un miembro del grupo: crear un vídeo final donde se muestre un resumen de los países. Petición a un agente externo para que nos ayude a elaborarlo y así nuestra aplicación quede más completa y atractiva a los ojos de los niños. Consensuado por todo el grupo. 
• Escogemos a nuestra imagen conductora de nuestro trabajo. Marco Polo 
• Se nos ocurre la idea de que Marco Polo sea quien nos muestre los países y nos descubra las diferentes lenguas y grafías.  
• Aportar de manera animada las banderas de cada nación, pues creemos que es un tema que a los niñ@s les llama mucho la atención, además de ser un aprendizaje importante. 

Para la animación de las diapositivas o de algún elemento de estas, se puede realizar desde la misma aplicación de PowerPoint, yendo a FORMATO +ESTILO. Se nos abrirá un apartado en la parte izquierda. Hacer click en la parte superior y buscar animación de los elementos (aquí tienes un abanico de posibilidades. Para ofrecerle un orden, tienes la posibilidad de hacerlo clicando sobre la flechita que te sale en el guión de las actuaciones. Ánimo y suerte!) Vease a continuación: 
 

Durante el proceso de distribución de las diapositivas del power, nos damos cuenta que podríamos ubicar Europa en el mapamundi nombrando a los 5 continentes que lo componen y ya luego centrarnos sobre ella. 
También pensamos que sería interesante, añadir una breve biografía sobre quien fue Marco Polo y qué aportó a la historia de la humanidad. De este modo sirve como recordatorio para familias  y profesores (pues la aplicación es apta tanto para uso de los alumnos en solitario, para clase en gran y pequeño grupo, y para trabajar en casa....), además de introducirles brevemente en la biografía de un personaje histórico de gran relevancia. 

Todo nuestra aplicación está pensada para que a partir de un mapa básico de Europa, se pueda ir clicando sobre los diferentes países que hemos preparado, de modo que se acceda a la información de cada uno individualmente; regresando, al acabar, al mapa principal para escoger otro país con el que trabajar. 

También, tuvimos la idea de añadir dos juegos a nuestra aplicación, posibles a realizar al finalizar la exposición de los países o, quizás,  tener la opción de ir directamente a los juegos o a la exposición de los paises (dependerá de la intención que queramos darle al power en conjunto. 
 

Pero para todo esto, paso a paso y sin nervios. 

DAMOS COMIENZO A NUESTRA IDEA

Para poder llevar a cabo nuestro proyecto de la manera más adecuada posible y realizarlo o modificarlo como habíamos planificado en un primer momento  según las nuevas ideas o problemáticas que nos puedan surgir, creamos una cuenta interna para intercambiar ideas, aportaciones, sugerencias, vídeos, imágenes.... y cualquier material que nos sea de utilidad para avanzar. Una cuenta destinada a la comunicación, para  llevar este trabajo a termino. Ya que no siempre es posible quedar todas para realizar las tareas, aprovechamos este recurso para poder ir al día y trabajar sin problemas de horarios. 

Para que esto pueda funcionar, nos hemos marcado un calendario (de esta manera no tenemos que ir con prisa ni agobios, y podemos trabajar tranquilamente). Por ello nos marcamos unas fechas límite para trabajar. 

Este proyecto puede servirnos en un futuro o ayudar a crear nuevas aplicaciones basadas en esta misma, pero con diferente fin y temática, para otro tipo de áreas curriculares y necesidades educativas. 

De entrada sabemos que nuestra aplicación tiene que tener:  

1. Mapa de Europa mudo en color monocromo.
2. Diferentes Países en solitario, en colores diferentes. 
3. Nuestro personaje conductor (de creación propia), llamado Marco Polo (haciendo referencia  al personaje histórico). 
4. Fotografía del monumento más destacado de cada nación.
5. Tener por escrito una pequeña presentación por país en su lengua propia. Para posteriormente añadir el audio.  
6. Encontrar  de cada país alguna curiosidad típica del lugar (comidas, bailes regionales...)
7. La bandera de cada uno de los países que hemos elegido para trabajar. 

Para llevar a cabo todos estos puntos, nos repartimos las tareas de manera equitativa. En nuestro caso, cada miembro del grupo se encarga de 3 países europeos y hace una pequeña investigación para extraer los detalles que nos interesan, y contrastar información. 

Para la creación de Marco Polo, el amiguito que nos acompañará en nuestro viaje por Europa, cada una de las miembros del grupo hicimos varios diseños, y después las pusimos en común para elegir cuál nos gustaba más a todas y nos parecía mejor. 

Luego adjudicamos, de manera muy informal, la portavoz del Power, para tener todos los resultados en un mismo guión  y no perdernos por el camino. 

Para culminar, quedamos de acuerdo que para reunir todo la información, nos veremos en una semana. Tiempo suficiente para organizarnos y buscar ideas. 

Así que hasta el próximo día (creación de nuestro esbozo de Powerpoint). 

NUESTROS INICIOS

Para comenzar con la aplicación. Siempre se tratan las ideas mediante un consenso por todas las participantes del grupo, ya que se trata de NUESTRO TRABAJO.Nos reunimos en un bar y entre cafés y risas, exponemos nuestras ideas:

1. Decidimos que tema vamos a tratar. Nuestra primera elección: animalitos de la selva (un tópico), ¿por qué no presentar algo más interesante, tanto para nosotras como para los niñ@s? De aquí salió entre risas las diferencias culturales y nos pareció una muy buena idea, presentar los diferentes países con sus más conocidas características. 
2. Pero no podemos centrarnos en todo el mundo, seria una tarea muy laboriosa, así que acotamos la zona a algunos países Europeos (que es lo que más nos toca). Pero siempre pensando en la posibilidad de ampliar o modificar nuestra aplicación a las necesidades culturales de nuestras aulas. Un año podemos tener en el aula un niño de Marruecos, como uno de la China o de Perú. O que uno de los padres o madres, incluso abuel@s sea francés o búlgaro.... (las familias siempre entran en nuestro abanico de posibilidades)
3. Pero, para que sea algo efectivo, siempre es bueno ayudarnos de un Amiguito que nos acompañe durante nuestro viaje. Por tanto creamos a Marco Polo nuestro guía que nos acompañará por el camino, y, de mientras nos mostrará los diferentes países, con un toque de humor y simpatía (o por lo menos esa es nuestra intención). 
4. Tenemos que recordar que a estas edades (hablando de infantil), conocer es algo que a todo niñ@ apasiona; pero siempre y cuando este conocimiento esté a su alcance. Por ello hemos pensado en que sea una aplicación muy visual, con palabras para que se familiaricen con las letras y con la diversidad de grafías (lectoescritura), y como no, con mucho audio. Pues en este punto estará el atractivo de nuestra aplicación, junto con las imágenes, ¡por supuesto! Por este motivo, creemos que la mejor edad para nuestra aplicación serán los niñ@s de 5-6 años, quienes se encuentran en uno de los momentos más curiosos y predispuestos a aprender e investigar por su cuenta. 

Pero.... hacer una aplicación didáctica vistosa y atractiva para los niñ@s es una tarea muy difícil, y son necesarios conocimientos de un programador, o quizás, la ayuda de buenos programas creados expresamente para este tipo de cosas. Mucha imaginación y predisposición de encontrar nuevas vías para que nuestro proyecto se parezca lo máximo posible a la idea principal . A partir de aquí, paso a paso con nuestro aplicación. Animo!!!!