LLEGAMOS AL FINAL

¡Por fin, llegamos al final de nuestro proyecto! 

Esperamos que a partir de nuestra aplicación, se pueda dar a conocer a los niños la multiculturalidad.  Dejando claro que todos somos personas  iguales ante el mundo; pero que cada ser humano se compone de todo aquello que lo rodea, del lugar en que se ha criado. Por lo tanto dentro de nuestras similitudes como seres vivos, hay elementos  que nos diferencian, que nos hacen únicos; siendo uno de estos factores nuestro país. Podemos decir que toda persona está orgullosa de ser o pertenecer al país que lo acoge en su corazón. Por tanto, creemos importante la elección de nuestro tema: los países, (su cultura, sus curiosidades...)

Este tema es muy importante porque no sólo trabajamos la multiculturalidad, sino que los niñ@s también aprenden a conocer más a sus compañeros: de donde provienen, sus costumbres, etc. Y que, aunque su manera de hacer sea diferente a la nuestra, es igual de valida y así podemos enriquecernos y observar las similitudes y diferencias entre las costumbres de cada país. Por tanto, a nivel de aula, mediante este proyecto también se pueden trabajar la identidad a nivel individual y a nivel grupal.

Continuando con la exposición de la creación de nuestro proyecto, llegamos al punto final.

Para acabar con nuestra aplicación, nos hemos reunido todas frente al ordenador y hemos pasado nuestro proyecto por un examen riguroso. Observando que:

1. todas las diapositivas estén ordenadas y colocadas tal cual deseamos. 
2. sin faltas ortográficas ni de pronunciación.
3. que las transiciones pasen de forma adecuada y cuando se le indica.
4. que funcionen debidamente todos los botones.
5. que los audios aparezcan cuando han de aparecer, (ni antes, ni después). 
6. que la entrada de los juegos sea la correcta.
7. que todos los juegos tengan un mismo hilo conductor.
8. que los mismos funcionen a las mil maravillas.
9. que todos los juegos tengan una presentación inicial y final, adecuada para el receptor.

Finalizado nuestra evaluación del funcionamiento y presentación del programa, dando el visto bueno a su presentación, nos cabe la duda de si nuestro programa es el adecuado para los niños y niñas de 5-6 años. Por lo que nos hemos planteado presentar nuestro programa a otras personas para que lo evalúen de manera más objetiva: 

• maestros de último año de infantil, que en sus centros estén trabajando la multiculturalidad.
• a niñ@s de 5 años que se animen a probar nuestra aplicación.
• a otros adultos de nuestro circulo, puesto que una visión exterior puede aportarnos mucha ayuda, información, referencias... 

Con todo esto, lo que queremos conseguir es obtener una aplicación que de verdad contribuya al aprendizaje. Que muestre que cada país se compone de muchos elementos que lo identifican como tal, pero que hay muchísimas más cosas que se pueden aprender de cada uno, siendo éste tema un nuevo proyecto que se podría llevar a cabo a partir de este primer pasito que hemos querido dar nosotras. Extendiendo así los conocimientos de Europa hacia todo el mundo, que está lleno de cosas curiosas y divertidas que descubrir con sólo abrir la tapa de un libro o hacer un click en la página adecuada. 

¡Hay que animarse a investigar! Aprender no ocupa lugar, ¿no? ¡¡Pues aprovechemos!! 

¡Descubramos el mundo!

LOS JUEGOS

Para amenizar un poco tanta teoría sobre Europa, su cultura y sus monumentos, hemos diseñado entre todas cuatro juegos. Dedicados a la interiorización y asimilación de la información que hemos intentado transmitir a través de la aplicación. Además, para que los niños se diviertan aprendiendo; que creemos que es la finalidad última de nuestro proyecto. 

Para ello hemos creado una presentación de juegos, a partir de un tabloide con los iconos de los mismos. Solo hay que hacer click sobre los iconos y éstos te transportan directamente al juego elegido. Una vez allí se puede jugar o volver al tabloide de inicio (¡por si cambias de opinión!).

Dichos juegos son: 

Puzzle:

Saber colocar las piezas en el lugar correcto para poder ver la fotografía de nuestro viaje. 

Responder a las preguntas:

Saber elegir bien cual es la imagen que se nos pide: Monumentos, banderas y por supuesto, no podía faltar nuestro amiguito "Marco Polo" y sus disfraces.

Memorama.

Hay que encontrar las parejas.

El intruso

A diferencia de los otros juegos de preguntas, en este caso, hay que encontrar la imagen que NO pertenece al país que se ve en la pantalla.

Como podréis imaginar, añadir diferentes dificultades en el juego es muy complicado y bastante largo. Por lo que hemos preferido, crear diferentes juegos que nos ayudaren a completar la asimilación de la información. De tal forma, cada juego presenta una dificultad en sí. Aunque, si lo miramos bien, algunos presentan mayor dificultad que otros. Pero este criterio, lo dejamos a la evaluación de los niñ@s; puesto que son ellos quienes tienen que sacar beneficio de esta aplicación.

Esperamos despertar la imaginación de los adultos y que se animen a crear ellos también para sus pequeños, dando la posibilidad de realizar aplicaciones destinadas al aprendizaje. En la red podemos encontrar infinidad de juegos, aplicaciones y actividades destinadas al aprendizaje de los pequeños, pero a menudo, no son tal y como imaginábamos o esperábamos. He aquí, una manera práctica de paliar dicha carencia.
¡¡¡ANÍMENSE!!! LOS NIÑOS SE LO AGRADECERÁN.

UN POCO DE IMAGINACIÓN

Ahora que nuestro proyecto está pensado y va bastante avanzado aunque todavía queda trabajo por delante, hemos empezado a planear los juegos que queremos incorporar para que el aprendizaje de los niños sea más lúdico y potenciar que les interese el tema y lo asimilen.

Algunos de los juegos que hemos pensado que podríamos incorporar, (aunque todavía hay alguno que no sabemos si podremos) son memorama, puzzle, elegir la opción correcta…Otra cosa que habíamos pensado, es incorporar dos dificultades a los juegos para que aquellos alumnos que estén más avanzados puedan seguir progresando tanto en el manejo de las nuevas tecnologías como en el tema que hemos planteado en nuestro proyecto, ya que creemos que las actividades se tienen que adaptar a las características y el nivel de cada niño, y aunque tengan una edad similar, sus capacidades no tienen porqué ser equitativas.

Un juego que hemos estado preparando es el memorama, este juego consiste en encontrar las parejas.

A continuación os vamos a explicar cómo lo hemos hecho para que veáis que no es nada complicado y que con paciencia se puede hacer. También decir que posiblemente se pueda hacer con menos diapositivas, pero nosotras sólo sabemos hacerlo así:

1_ Para empezar hacemos una primera diapositiva donde colocamos las seis imágenes, es decir, tres parejas. Las colocamos en el orden que más nos guste y ponemos encima de la imagen un rectángulo de auto formas con un color, el que queramos. Posteriormente, crearemos un hipervínculo en cada una de las cartas que nos conduzca a la diapositiva donde se destapa la carta que hemos seleccionado. Aunque antes de hacer el hipervínculo hay que crear las otras diapositivas.

2_ Después tenemos que crear tantas diapositivas como combinaciones haya. Así que empezamos a crearlas, en la primera diapositiva destapamos la primera imagen, en la segunda diapositiva destapamos la primera y añadimos la segunda destapada y así sucesivamente con todas las posibilidades que hay. Y créenos cuando os decimos que hay muchas.

3_ En las diapositivas donde tenemos sólo una carta destapada, por tanto, tiene que haber seis, hay que crear un hipervínculo en las cartas que están sin destapar, donde nos conduzca a la diapositiva en la que esté esa combinación, ya que así podremos empezar en cualquiera de las seis cartas, y luego podremos continuar con la carta que queramos, ya que podremos hacer todas las combinaciones posibles.

4_ Después, en las diapositivas donde tenemos dos parejas destapadas hay que crear un botón con un hipervínculo, en caso de que la pareja sea errónea, que nos lleve a la primera diapositiva que es donde están todas las cartas tapadas con los hipervínculos para empezar en la que queramos, y si la pareja es correcta, el hipervínculo nos tiene que llevar a una diapositiva donde estén esas dos cartas destapadas y las otras tengan hipervínculos, como hemos hecho en la primera diapositiva,  para que el niño pueda completar el juego y consiga que queden las tres parejas destapadas.

5_ También podemos incorporar texto acompañado de audio cuando el niño haga las parejas para decirle que siga intentándolo o que ha acertado, pero sin ser muy crítico y negativo con el niño, cuando no es una pareja, para no desmotivarle o frustrarle. Y con un poco de imaginación podemos crear diversidad de efectos y animaciones en el juego y que sea un juego más personalizado.

Esperamos que esta explicación sea suficiente para que os animeis a crear juegos para animar o amenizar las clases o explicaciones que hagamos a los más pequeños, puesto que se aprende jugando. 

Un saludo y hasta la próxima